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第二章 青春期的我们（第4页）

波光里的艳影，

在我的心头荡漾……

关于这首古文，冉然早已经烂熟于心，昨晚他凌晨四点就起床来到教室，把这篇诗词，从内到外，都研究的差不多了。

课堂上，王老师讲完以后，果然开始抽同学回答一些问题。

冉然是第一个主动举手的，他举手的时候，还特意扭头看了一眼，坐在第三组第二排的宋洁。

而宋洁也是对他，微微一笑。

那一刻，冉然仿佛被一阵春风拂面，心跳莫名的加快，还有点触电的感觉。

直到，王老师的声音传来。

冉然，用短短五分钟时间，把整篇古诗文，背诵，解释，衍生意，寓意，都通过自己的一些理解方式，给完美的阐述了出来。

课堂上，响起来一片掌声，也只有上语文课的时候，冉然，才会觉得，自己也并不是一个破罐子。

王老师，把冉然，狠狠地表扬了一番，说的冉然都有点不好意思了。

他转过头看向第三组，目光对视。

不行了。

是心动的感觉。

快要下课的时候，王老师提出了一个比较奇怪的问题，是关于这篇诗歌的作者徐志摩的。

他在黑板上写下，（这首再别康桥，是作者对另一个诗人所表达的情感，有人知道那个诗人是谁吗？）

同学们开始交头接耳，似乎对这种问题，十分感兴趣。

一番争论之后，有同学说，是陆小曼，有同学说是张幼仪。

语文课代表王萍，力排众议，说出来一个晴天霹雳。

“你们都错了，明明就是，胡适！”

说完她还得意洋洋的看着讲台上，准备等王老师夸奖她一番呢。

王志文瞪了语文课代表王萍一眼，然后看向面前第一排的少年。

他心想当初真该把冉然选为语文课代表，这个孩子会不会知道真实答案？

要不，把兴趣再搞大一点，弄一个什么奖励呢。

一般情况，鱼饵搅稠一点，那样掉上来的鱼，才会又大又肥。

于是，王志文，在讲台上大声说道，谁要是能回答出正确答案，他就奖励一本超凡书籍。

他还强调，有可能中考会出现这种高难度问题，古代文人的兴趣爱好，情感经历等，在如今的超凡社会，很受欢迎。

有权威教育家认为，特别是大数据时代之前的上世纪八十年代，那些诗人都很有才，很值得深入研究。

座位上的冉然再也坐不住了，心想这糟老头子坏的很，怕不是就是故意来吊我胃口的？

明知道自己最在意这些书籍。

冉然刚想举手，却被人捷足先登了。

宋洁站起身，皎洁的笑了笑道:“老师，我的答案和冉然的一样。要是我们两个都答对了，你可得拿出两本书出来哦~”

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